PHOTON ROZPOZNAJE RZECZOWNIKI

Wykorzystaliśmy Photona na zajęciach j. polskiego. Tym razem poprzez zabawę dzieci uczyły się rozpoznawać rzeczowniki. 

Na macie rozłożone zostały obrazki przedstawiające ludzi, zwierzęta, rośliny i rzeczy. Dzieci pracowały w dwuosobowych zespołach.  Zespoły otrzymywały polecenie pisemne, typu: doprowadź robota do: rzeczy, rośliny, drzewa, człowieka, konia, krzesła itp.

Na tablicy zapisane zostały dwa pytajniki: Kto? Co?

Kiedy robot dotarł do obrazka, uczniowie przypinali obrazek pod odpowiednim pytaniem.

Cel zajęć:

• Nauka rozpoznawania rzeczowników.
• Rozwijanie umiejętności językowych.
• Wprowadzenie elementów programowania z użyciem robota Photon.

Grupa wiekowa: Dzieci w wieku  7-9 lat

Czas trwania: 45 minut

Photon odczytuje zdania

 Tym razem nasz Photon pomagał nam odszukać ukryte zdania na macie .

Cele:

• umiejętność programowania robota przy użyciu interfejsu Photon Draw
• rozwijanie logicznego myślenia 
• układanie zdań z rozsypanki wyrazowej
• ćwiczenia w czytaniu

Materiały: dwie maty, cztery zdania dwu- lub trzywyrazowe, 4 tablety i 4 roboty. / można skorzystać również z połowy pomocy, jeśli wykorzystujemy jedną matę/

Przebieg ćwiczenia: 

Na macie umieszczone są dwa zdania. Zadaniem dziecka jest tak zaprogramować robota, aby przejechał po polach, na których umieszczone są kolejne wyrazy tworzące zdanie. Na każdym wyrazie robot musi zatrzymać się na 2 lub 5 sekund, aby dziecko mogło go odczytać. To dziecko decyduje na jaki  czas zatrzyma się robot. 

Pozostałe dzieci otrzymują karty pracy  - puzzle z wyrazami, z których tworzą zdania. 

Która godzina?

 Nauka odczytywania wskazań zegara z Photonem jest łatwa i przyjemna -  o czym przekonali się pierwszoklasiści z Piotrkowa Trybunalskiego. 

Materiały: do jednej maty potrzebujemy 2 roboty, 2 tablety, zestaw sześciu zegarów  z pełnym godzinami oraz elektronicznie wyświetlane pełnych godzin

Cele:

• odczytywanie wskazań zegara na tarczy
• programowanie robota

Przebieg ćwiczenia :

Na matach umieściliśmy po 6 różnych zegarów - na każdej inny zestaw. Nauczyciel pokazywał kartonik z godziną /wyświetlenie elektroniczne/, a zadaniem dziecka było odnaleźć właściwy zegar i doprowadzić do niego robota. Po dojechaniu do celu Photon musiał zmienić kolor czułek na  zielony.

Kiedy bez pomyłek odczytywaliśmy już godziny zrobiliśmy rozgrywki "Kto pierwszy, ten zbiera".

Zegary rozmieściliśmy jak na zdjęciu poniżej. 

Roboty ustawiliśmy po przeciwległych rogach maty. Po wylosowaniu godziny należało jak najszybciej dojechać do właściwego zegara. Kto pierwszy ten zabierał zegar z maty. Wykorzystaliśmy interfejs Photon Draw. 

Materiały do wykorzystania w zakładce.  KARTY PRACY, MATERIAŁY INTERAKTYWNE.

Kuchcikowo kolorowo, smacznie, zdrowo

 Kolejny raz dwie klasy spotkały się on-line na wspólnym kodowaniu i gotowaniu. 

Klasy przygotowały dla siebie zakodowane zagadki kulinarne. Photony pomagały odnaleźć zagubione algorytmy. 

Kiedy to się udało, dzieci przystąpiły do działań kulinarnych.

Powstały cudne kanapkowe obrazy.

Dzieci pracowały w zespołach.

Wspólne programowanie i gotowanie na ekranie

 

Dwie klasy spotkały się na wspólnych zajęciach online. 

Kodowały dla siebie wzajemnie zagadki „Co kucharz marzec wrzucił do swojego garnka” związane z gotowaniem i marcową pogodą. Fantastyczne spotkanie . 

Edukacje: przyrodnicza, informatyczna, matematyczna, społeczna

Cele:

- Cechy charakterystyczne marcowej pogody.

- Utrwalenie elementów pogody.

- Programowanie Photona zgodnie z kodem.

- Tworzenie kodu da Photona.

- Współpraca w zespołach.

Materiały: roboty Photon, mata do Photona czysta, plansze z elementami pogody, plansza z garnkiem.

Przebieg zajęć:

Obie klasy na swojej macie identycznie układają plansze z elementami pogody, jak na obrazku. 

Układają, kod zagadkę dla partnerów, jaką pogodę Marzec wrzucił do swojego garnka.

Rozwiązują zagadki od partnerów. 

Rozwiązanie wrzucają do garnka.

Znamy miesiące i znaki rzymskie

 Dzisiaj wykorzystaliśmy robota podczas zajęć matematycznych.  Nasze działania poprzedziły ćwiczenia interaktywne na tablicy, które są dostępne w zakładce MATERIAŁY INTERAKTYWNE. Pozostawione na tablicy rozwiązanie  ułatwiło pierwszoklasistom wykonanie zadania.

Materiały: do każdej maty dwa tablety i dwa roboty, zestaw miesięcy i odpowiadające im znaki rzymskie. 

Cele: 

Uczeń:

• zna kolejność miesięcy
• rozróżnia znaki rzymskie
• przyporządkowuje znak rzymski do miesiąca
• programuje robota

Przebieg ćwiczenia:

W pierwszej części ćwiczenia ustawiamy w górnym rzędzie sześć nazw miesięcy, pod spodem odpowiedniki ich znaków rzymskich /tak jak na zdjęciu z lewej strony/. Miesiące i znaki muszą się różnić, czyli np. nie możemy ustawić STYCZEŃ - I. 

Zadaniem dziecka jest przy użyciu zaprogramowanego robota odszukać parę. Na każdej planszy, tworzącej parę należy wydać taki sam dźwięk- np. LUTY-II.

W drugiej części ćwiczenia rozkładamy na macie / w dowolnych miejscach/ trzy nazwy miesięcy i ich odpowiedniki znaków rzymskich. Najpierw tak jak poprzednio odszukujemy pary, następnie odwracamy kartoniki do góry nogami i gramy w memory wykorzystując zaprogramowanego robota. Ustalamy w jaki sposób Photon będzie zaznaczał pary  - np. zaszczeka. 

Photon ubiera choinkę

Jest okres przedświąteczny. Postanowiliśmy wysłać Photony po potrzebne ozdoby i choinkę. A wszystko w formie gry strategicznej. Uczniowie grali w zespołach. Przy jednej planszy dwa zespoły i dwa Photony ustawione po przeciwległych stronach. Uczestnicy programują roboty tak, aby zebrały odpowiednie rzeczy. Wygrywa zespół, który w odpowiednim czasie zbierze najwięcej elementów. 

Cele: 

Nauka programowania, utrwalenie kierunków prawy - lewy.

Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.

Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole.

Kształcenie myślenia algorytmicznego

Materiały: 

• Co najmniej 2 roboty Photon z tabletami - program średni Badge
• Mata bez grafiki
• Duże karty na matę 

• Małe karty do losowania

• Karta gry dla zespołów:

Zasady gry:

Duże karty rozkładamy w dowolnych miejscach na planszy.

Małe karty leżą na stoliku  potasowane i odwrócone napisami do spodu.

Zawodnicy z poszczególnych zespołów losują kartę, odczytują hasło, odszukują odpowiednia kartę na macie. 

 Karta musi spełniać warunek, np. 

*bombka kulista - wszystkie okrągłe bombki pasują do hasła. Zawodnik wybiera jaka chce i do niej programuje robota.

*ozdoba - każda karta pasuje oprócz choinki

Karta z napisem  'PUSTA" - strata kolejki

Wylosowane karty trafiają  na na kupkę i są tasowane.

Jeśli robot dotrze do właściwej karty - należy zaznaczyć, że element został zakupiony. Kwadraty przy elementach oznaczają liczbę, jaką musi robot zakupić.

Wygrywa zespół, który zaznaczy wszystkie pola przy elementach.  

Czas 45 minut.