Robot Photon jako pomocnik detektywów.

Na macie edukacyjnej Photona, w wolnych polach, rozłożyliśmy karty z przymiotnikami opisującymi wybrane postaci z książki. Były dwa rodzaje kart:

z napisami czerwonymi,

z napisami czarnymi.

Klasa podzieliła się na dwie grupy. Dziewczynki programowały robota tak, aby docierał do kart z czerwonymi przymiotnikami. Chłopcy kierowali Photona do kart czarnych. Każde dziecko kolejno planowało trasę robota na macie – ustalało kierunki, liczbę pól i sekwencję ruchów. Photon poruszał się zgodnie z instrukcjami, zatrzymywał przy wybranych kartach i sygnalizował wykonanie zadania.

Zebrane przez robota karty uczniowie przypinali na tablicy: czerwone pod czerwonymi, czarne pod czarnymi. W ten sposób powstały dwie „ścieżki dowodów”.

Najważniejsze było jednak rozwiązanie zagadki: Jaka to postać?

Uczniowie musieli tak poprzekładać karty w obrębie swojej grupy, aby pierwsze litery przymiotników utworzyły nazwisko bohatera. Po kilku próbach i wspólnych naradach litery zaczęły układać się w rozwiązanie:Martwiak oraz Majewska.

WIELKANOCNE JAJO

Nadchodzi czas Wielkanocny, więc czas na pisanki. Tym razem nasz Photon zamienił się kurę znoszącą jajka... a nie! PISANKI ;-)

 

Cele zajęć :

• Utrwalenie podstaw programowania przy pomocy robota Photon, Interface Photon Draw
• Doskonalenie pracy w małym zespole 
• Utrwalanie kierunków: w lewo, w prawo, prosto
• Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i planowania oraz kreatywności
• Ćwiczenia w wypowiadaniu się  - ustny opis pisanek
• Doskonalenie formy wypowiedzi pisemnej - opis 

Pomoce:

• roboty i tablety dla każdej z grup
• mata do rysowania
• nakładka z pisakiem do robota
• pastele

Przebieg zajęć:

1. Podział klasy na osiem zespołów. Określenie zadania: zaprojektujcie pisankę,  przy każdej zmianie kierunku dodajcie odgłos gdakającej kury.
2. Wykonanie zadania przez zespoły w interfejsie Photon Draw, prezentacja rezultatów.
3. Rysowanie pisanek przez roboty.
4. Kolorowanie i wycinanie kolorowych jajek narysowanych przez roboty.
5. Ocena pracy - porównywanie. 
6. Losowanie pisanek, kolorowanie, opisywanie - praca indywidualna. Wzory - TUTAJ

DZIEŃ POSTACI Z BAJEK

 Dzień Postaci z Bajek to święto, które przypada 5 listopada, w rocznicę urodzin Walta Disney'a. Jest to święto wszystkich bajkowych bohaterów.

Święto to zainspirowało nas do zabawy z bajkami i baśniami.  Pracowaliśmy w zespołach trzyosobowych. 

Cele zajęcia:

• rozpoznawanie baśni i bajek na podstawie atrybutów
• utrwalenie zasad pisowni tytułów
• doskonalenie wypowiedzi ustnej
• programanie robota w interfejsie Photon Draw
• doskonalenie pracy zespołowej

Czas trwania: 45 minut

Pomoce: mata, Photon i tablet dla każdej z grup, ilustracje z atrybutami bajek

Przebieg zajęcia: 

Na planszy ułożyliśmy w dowolny sposób obrazki - po 3 atrybuty do bajki. /Plik z obrazkami znajduje się w plikach./ Zadaniem każdego zespołu było znalezienie trzech elementów z dowolnej baśni lub bajki. Photon musiał  zostać zaprogramowany w taki sposób, aby na każdym elemencie został użyty inny warunek/czujnik - np. zmiana koloru, postój, dotyk. 
Każdy atrybut baśni lub bajki musiał zostać poprawie nazwany przez zespół. Następinie należało podać tytuł baśni i poprawnie go zapisać. Ostatnim etapem zajęć było opowiadanie baśni lub bajki przez dzieci. 

 

Z JAKIEGO TO DRZEWA?

 Rozpoczynamy tematykę związaną z jesienią. Jesień kojarzy nam się z kolorami i opadającymi liśćmi. Dzisiaj rozpoznawaliśmy niektóre gatunki drzew. Pomagał nam Photon. 

• Czas trwania: 45 minut  
• Klasa 2

• Materiały dodatkowe: ilustracje, elementy różnych drzew: liście, owoce z różnych drzew oraz napisy z nazwami drzew, fiszki z zadaniem dla zespołów, np. Robot chce zrobić ludziki z kasztanów. Do jakiego drzewa musi się udać?

• Cel zajęć:  

- Rozpoznawanie wybranych gatunków drzew.  
- Ćwiczenie orientacji przestrzennej, rozróżnianie lewej i prawej strony.  

- Ćwiczenia w czytaniu ze zrozumieniem.
- Rozwijanie umiejętności programowania z użyciem robota Photon.  
- Współpraca zespołowa.

Przebieg zajęć:

1. Wprowadzenie w tematykę zajęć - drzewa liściaste i iglaste  ich owoce  i liście:

- oglądanie ilustracji przedstawiającej różne drzewa, ich liście i owoce;

- rozmowa na temat podobieństw i różnic.

2. Zapoznanie z zadaniami:

- podział klasy na zespoły dwuosobowe;

- losowanie zadań dla Photona dla poszczególnych zespołów. Uczniowie mają zaprogramować Photona tak, by dotarł do konkretnego drzewa. Zadaniem będzie rozpoznanie, do którego drzewa Photon ma dotrzeć, a następnie zaprogramowanie go.

3. Na białej macie uczniowie układają w dowolnych miejscach elementy: liście, owoce z różnych drzew oraz napisy.

4. Ciche czytanie ze zrozumieniem zadań.

5. Odszukanie właściwego drzewa ( elementu, liść, napis, owoc);

6. Praca w parach programowanie robota. Jeśli robot nie dotrze do celu, zespół analizuje, gdzie mógł popełnić błąd i poprawia trasę.

7. Podsumowanie zajęć.

- Omówienie wyników pracy uczniów.  
- Rozmowa o trudnościach i sukcesach związanych z programowaniem Photona.  

Ortograficzna przygoda z literą "u" i robotem Photon

Robota Photon wykorzystaliśmy do ćwiczeń ortograficznych , utrwalających zasadę pisowni wyrazów z "u". 

Przebieg zajęć:

Czas trwania: 45 minut  
Grupa docelowa: 8-9 lat 
Cel zajęć:  
- Poznanie i utrwalenie zasad pisowni wyrazów z literą "u".  
- Ćwiczenie pracy zespołowej i umiejętności programowania robota Photon.  
- Rozwijanie kreatywności i umiejętności ortograficznych.
1. Przypomnienie zasad pisowni wyrazów z literą "u".  Odczytanie wcześniej przygotowanej notatki graficznej.

2. Podział na czteroosobowe zespoły. 
2. Na macie nauczyciel rozkłada kartki z wyrazami zawierającymi trudności ortograficzne związane z literą "u" (np. pisuje, kupuje, maluje, suszy, snuje).Kartki są tak ułożone, że nie widać zapisanego wyrazu.
3.  Każdy zespół musi zaprogramować robota Photona, aby dotarł do pola z wybranym wyrazem. 

- Po dotarciu na miejsce, zespół odczytuje wyraz i podaje zasadę ortograficzną, zgodnie z którą został zapisany (np. "piszemy 'uje', bo to końcówka czasownika").  
-  Po poprawnym wyjaśnieniu zasady, zespół musi napisać jak najwięcej wyrazów, które pasują do tej zasady (np. czasowniki z końcówką -uje: maluje, pisuje, rysuje).

4. Odczytywanie ułożonych wyrazów.

PHOTON ROZPOZNAJE RZECZOWNIKI

Wykorzystaliśmy Photona na zajęciach j. polskiego. Tym razem poprzez zabawę dzieci uczyły się rozpoznawać rzeczowniki. 

Na macie rozłożone zostały obrazki przedstawiające ludzi, zwierzęta, rośliny i rzeczy. Dzieci pracowały w dwuosobowych zespołach.  Zespoły otrzymywały polecenie pisemne, typu: doprowadź robota do: rzeczy, rośliny, drzewa, człowieka, konia, krzesła itp.

Na tablicy zapisane zostały dwa pytajniki: Kto? Co?

Kiedy robot dotarł do obrazka, uczniowie przypinali obrazek pod odpowiednim pytaniem.

Cel zajęć:

• Nauka rozpoznawania rzeczowników.
• Rozwijanie umiejętności językowych.
• Wprowadzenie elementów programowania z użyciem robota Photon.

Grupa wiekowa: Dzieci w wieku  7-9 lat

Czas trwania: 45 minut

Photon odczytuje zdania

 Tym razem nasz Photon pomagał nam odszukać ukryte zdania na macie .

Cele:

• umiejętność programowania robota przy użyciu interfejsu Photon Draw
• rozwijanie logicznego myślenia 
• układanie zdań z rozsypanki wyrazowej
• ćwiczenia w czytaniu

Materiały: dwie maty, cztery zdania dwu- lub trzywyrazowe, 4 tablety i 4 roboty. / można skorzystać również z połowy pomocy, jeśli wykorzystujemy jedną matę/

Przebieg ćwiczenia: 

Na macie umieszczone są dwa zdania. Zadaniem dziecka jest tak zaprogramować robota, aby przejechał po polach, na których umieszczone są kolejne wyrazy tworzące zdanie. Na każdym wyrazie robot musi zatrzymać się na 2 lub 5 sekund, aby dziecko mogło go odczytać. To dziecko decyduje na jaki  czas zatrzyma się robot. 

Pozostałe dzieci otrzymują karty pracy  - puzzle z wyrazami, z których tworzą zdania. 

Roboty Photon pomagają w nauce tekstu na pamięć

Wkrótce Święto Odzyskania Niepodległości. Uczymy się śpiewać pieśni patriotyczne.  W opanowaniu tekstu pomagały nam roboty Photon. Uczyliśmy się je programować. Trzeba było odnaleźć fragment tekstu na planszy i zaprogramować robota. 

CELE:

• Nauka słów pieśni patriotycznej Pierwsza Brygada
• Ćwiczenia w czytaniu.
• Programowanie robota.

Ćwiczenie:

Treść pieśni pocięta została na części, te rozłożone zostały w dowolny sposób na macie. Uczniowie pracowali w kilkuosobowych zespołach. Każdy uczestnik wylosował numer oznaczający fragment tekstu. Jego zadaniem było zaprogramować Photona ( program średni Photon Badge). W etapie końcowym, uczniowie układali fragmenty pieśni w całość i śpiewali pieśń.

Czas 30-35 minut.

Photon poznaje litery

 Robot Photon pomagał dzieciom ćwiczyć czytanie, układanie wyrazów z poznanych liter.

Edukacja: polonistyczna

Cele:

• rozpoznawanie liter,
• składanie liter w wyrazy,
• ćwiczenia w czytaniu,
• operowanie robotem za pomocą Joysticka

Przebieg zajęć:

Na macie ulicy rozłożono plansze z literami symbolizujące domy liter. 

Ćwiczenie nr1

Nauczyciel odczytywał fiszki zapisem wyrazów. Uczniowie sterowali robotem, który wjeżdżał do domku każdej litery w kolejności w jakiej występuje w wyrazie.

Wyrazy:

Ola, Tola, tata, to, oto, ta, Ala, Lola, lala

Ćwiczenie nr 2

Nauczyciel odczytywał wypowiedzenia. Dzieci dobierały się w zespoły: tyle osób ile wyrazów w wypowiedzeniu. Każdy członek zespołu kierował Photon tak, aby utworzyć wyraz.

Przykład:

Ta lala to Lola.

Czas 20 -30 minut

Powitanie z Photonem

Klasę 1 z Piotrkowa Trybunalskiego powitał Photon Stefan. 

Podczas zajęć wykorzystaliśmy dwa gotowe programy, z których można skorzystać w aplikacji PhotonEdu. Pierwsza z nich to "Photon losuje dźwięk", gdzie naszemu robotowi przypisaliśmy pięć różnych powitań: Dzień dobry. Jak się masz? Miło Cię widzieć. Cześć! Dobrze że jestes!  

Druga -"Photon - koło fortuny".

    

Edukacje: 

• społeczna - emocje, relacje w grupie 
• polonistyczna - ćwiczenia w mówieniu 
• informatyczna - umiejętność wykorzystania gotowych programów w aplikacji tabletowej; sprawdzenie działania czujnika dotyku

Cele: 

• umiejętność przedstawienia się 
• nazywanie emocji towarzyszących dziecku 
• integracja zespołu

Na początku zajęć każde z dzieci głaskało Photona po głowie, który witał je jednych z pięciu losowo wybranych powitań. Pierwszaki mówiły co czuły, kiedy robot po raz pierwszy do nich przemówł.

Następnie, kiedy dzieci głaskały robota - ten zaczynał kręcić się losując jednego z pierwszaków. Wybrane dziecko przedstawiało się oraz opowiadało kilka zdań o sobie - co lubi robić, czy ma zwierzątko, czy kogoś zna z naszej klasy. Osoba, która wypowiedziała się losowała koleją osobę wprowadzając w ruch Photona. 

 Czas: 20-25 min.

Powiedz, jak ty się nazywasz

 

Pierwszy dzień w szkole w klasie 1, rozpoczęliśmy od zabaw z Photonem . Pracowaliśmy na poziome dla początkujących  Joystick. 

Edukacje:

• społeczna - relacje w grupie, 
• polonistyczna - ćwiczenia w mówieniu
• informatyczna - sterowanie robotem

Cele:
- zabawy rozluźniające, integrujące grupę,

- nauka przedstawiania się grupie,

- sterowanie robotem

Przebieg:

Uczniowie siedzieli w kręgu.  Zabawa przebiegała w 2 częściach

1. W pierwszej części zajęć, nauczyciel sterował robotem. Robot podjeżdżał do wybranego dziecka i wydawał dźwięk. Dziecko odgadywało/ wymyślało nazwisko dla robota, np.

Photon szczekał - Szczekalski, rżał - Konik

2. W drugiej części - dzieci sterowały robotem .

- Uczeń wysyłał robota do koleżanki, ona  słuchała dźwięku, następnie odgadywała/ wymyślała nazwisko dla Photona. w dalszej kolejności sama się przedstawiła i skierowała robota do innej osoby.

Czas: 20 minut.